Analisis Profil Gaya Belajar, Motivasi Dan Respons Mahasiswa Angkatan 2013 Prodi Pendidikan Biologi Unej Terhadap Perkuliahan Taksonomi Tumbuhan

Sulifah A. Hariani

Unduh teks lengkap
(Bahasa Indonesia, 12 pages)

Abstrak

Gaya belajar dan motivasi merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa. Gaya belajar dan motivasi terkadang terabaikan oleh para pengajar dalam kegiatan pembelajaran. Respons mahasiswa setelah perkuliahan berlangsung sangat penting bagi para pengajar untuk mengevaluasi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan sebagai bahan perbaikan untuk perkuliahan berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik gaya belajar mahasiswa angkatan 2013 Prodi Pendidikan Biologi UNEJ, untuk mengetahui motivasi belajar mahasiswa dan responsnya terhadap perkuliahan Taksonomi Tumbuhan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Populasinya adalah seluruh mahasiswa angkatan 2013 yang telah menempuh matakuliah Taksonomi Tumbuhan yang berjumlah 115 dengan sampel sebanyak 45 mahasiswa. Instrumen yang digunakan adalah berupa angket atau kuesioner yang diisi oleh subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 10 mahasiswa (22,2%) memiliki gaya belajar visual, 21 mahasiswa (46,7%) memiliki gaya belajar auditorial, 7 mahasiswa (15,6%) memiliki gaya belajar kinestetik, 4 mahasiswa (8,9%) memiliki gaya belajar campuran auditorial dan kinestetik, dan 3 mahasiswa (6,7%) memiliki gaya belajar visual dan auditorial. Motivasi mahasiswa dalam belajar di matakuliah Taksonomi Tumbuhan menunjukkan bahwa sebanyak 2 mahasiswa (5,6%) motivasinya sangat tinggi, 7 mahasiswa (19,4%) motivasinya tinggi, 15 mahasiswa (41,7%) cukup tinggi, 4 mahasiswa (11,1%) motivasinya rendah, dan 8 mahasiswa (22,2%) motivasinya sangat rendah. Hasil dari respons mahasiswa secara umum terhadap perkuliahan Taksonomi Tumbuhan menunjukkan bahwa 2 orang mahasiswa (6,1%) responsnya sangat baik, 9 mahasiswa 9 (27,3%) responsnya baik, 16 mahasiswa (48,5%) responsnya cukup, 3 mahasiswa memiliki respons yang kurang, dan 3 mahasiswa (9,1%) memiliki respons yang sangat kurang. Hasil analisis ketiga variabel ini dapat digunakan sebagai dasar analisis perbaikan perkuliahan Taksonomi Tumbuhan dimasa yang akan datang, dalam hal penggunaan metode, bahan ajar, dan evaluasi kegiatan pembelajaran.

Metrik

  • 235 kali dilihat
  • 85 kali diunduh

Jurnal

Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember

Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Jember is an open access, peer-reviewed journal that publi... tampilkan semua