Peningkatan Prestasi Belajar Akuntansi Peserta Didik Kelas XI IPS 4 SMA X melalui Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction dengan Media Peta Konsep

-, Ernawati • -, Susilaningsih • Hamidi, Nurhasan

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar akuntansi peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA X melalui penerapan model pembelajaran direct instruction dengan media peta konsep.Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas XI IPS 4 SMA X yang berjumlah 39 peserta didik yang terdiri dari 23 perempuan dan 16 laki-laki. Data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini adalah data kuantitatif dan kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah peserta didik dan pendidik mata pelajaran akuntansi Kelas XI IPS 4 SMA X. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi sumber dan metode. Validitas tes menggunakan validitas isi. Analisis data kuantitatif menggunakan teknik statistik deskriptif komparatif. Analisis data kualitatif menggunakan reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) tahap pengenalan masalah, (2) tahap persiapan tindakan, (3) tahap penyusunan rencana tindakan, (4) tahap implementasi tindakan, (5) observasi dan interprestasi, (6) refleksi, (7) penyusunan laporan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran direct instruction dengan media peta konsep dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan pencapaian hasil belajar peserta didik. Pada pra tindakan persentase peserta didik yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 28% (11 peserta didik) dan peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 72% (28 peserta didik) dengan nilai rata-rata kelas adalah 64,97. Pada siklus I persentase peserta didik yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) meningkat menjadi 73% (29 peserta didik) dan peserta didik yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) sebesar 27 % (10 peserta didik) dengan nilai rata-rata kelas adalah 80,84. Pada siklus II persentase peserta didik yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) meningkat menjadi 100% (39 peserta didik) dengan nilai rata-rata kelas adalah 89,84.Simpulan penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran direct instruction dengan media peta konsep dapat meningkatkan prestasi belajar akuntansi peserta didik Kelas XI IPS 4SMA X

Metrics

  • 33 kali dilihat
  • 7 kali diunduh

Jurnal

Jurnal Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret

Jurnal Pendidikan Ekonomi Universitas Sebelas Maret (Jupe UNS) menerbitkan secara on-line kajian ... tampilkan semua