Perbedaan Motivasi Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia dengan Bahasa Inggris FPBS IKIP Gunungsitoli dan Masalah-Masalah yang Dialami Tahun Akademik 2013/2014

Mondang Munthe
Journal article Jurnal Ilmiah IKIP Gunungsitoli • 2013 Indonesia

Abstrak

Kata kunci, Motivasi, Masalah belajarPenelitian ini bertujuan mengungkap perbedaan motivasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan bahasa Indonesia dengan bahasa Inggris dan masalah motivasi belajar yang dialami. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif. Subjek utama adalah 60 orang mahasiswa kedua program studi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik quesioner dan instrumennya adalah angket tertutup.Temuan penelitian menyimpulkan bahwa motivasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia berbeda dengan motivasi belajar mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris. Motivasi belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris lebih tinggi 8,14% dibandingkan dengan Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia. Skor total rata-rata motivasi belajar mahasiswa Prodi Bahasa Indonesia sebesar 124,87 atau 62% dari skor standar 200 dengan penilaian angka 3 yang artinya kurang bagus yaitu motivasi belajar kurang bagus dan kurang mampu mengatasi masalah. Motivasi belajar ini terdiri dari 1) Motivasi sebelum perkuliahan di kampus kurang bagus; 2) Motivasi selama perkuliahan di kelas kurang bagus; 3) Motivasi setelah perkuliahan di kelas kurang bagus; dan 4) Motivasi memanfaatkan sumber belajar lain tidak bagus. Skor total rata-rata motivasi belajar mahasiswa Prodi Bahasa Inggris dengan segala aspeknya adalah sebesar 140,27 atau 70,14% dari skor standar 200 dengan penilaian angka 3 yang artinya kurang bagus yaitu motivasi belajar kurang bagus dan kurang mampu mengatasi masalah. Skor total rata-rata motivasi belajar ini terdiri dari 1) Motivasi sebelum perkuliahan di kampus kurang bagus; 2) Motivasi selama perkuliahan di kelas kurang bagus; 3) Motivasi setelah perkuliahan di kelas kurang bagus; dan 4) Motivasi memanfaatkan sumber belajar lain kurang bagus.Jumlah mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia yang bermasalah pada semua butir masalah (sebanyak 12,73 dari jumlah 30 orang atau sebanyak 42,44 %) lebih banyak dibandingkan dengan mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Inggris ( sebanyak 10 dari jumlah 30 orang atau sebanyak 33,33 %). Perbedaan masalah belajar kedua rombongan belajar ini adalah sebesar 9,11 %, yaitu Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia lebih banyak yang bermasalah dibandingkan dengan Prodi Pendidikan Bahasa Inggris.Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar mahasiswa Prodi Bahasa Inggris lebih tinggi dan masalah motivasi belajarnya lebih rendah dibandingkan dengan mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesi. Kedua rombongan belajar ini sama-sama kurang termotivasi dan kurang mampu mengatasi masalah motivasi belajar. Untuk itu disarankan kepada mahasiswa agar mengembangkan dalam dirinya motivasi belajar yang baik dan dosen-dosen membantu mahasiswa pada kuliah yang diasuhnya.

Metrics

  • 240 kali dilihat
  • 55 kali diunduh

Jurnal

Jurnal Ilmiah IKIP Gunungsitoli

Jurnal Ilmiah IKIP Gunungsitoli memuat karya ilmiah, majalah terbitan dan peneltian lainnya yang ... tampilkan semua