Penerapan Pendekatan Saintifik melalui Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Ekonomi pada Siswa SMA Kelas X (Studi Penelitian Eksperimen Semu di SMA Negeri 1 Palimanan Kab.cirebon)

Yuvica Yuvica • H. Iyay Robia Khaerudin • Wiraning F, Nurul Senja
Journal article Edunomic • September 2015

Unduh teks lengkap
(Bahasa Indonesia, 17 pages)

Abstrak

Kurikulum 2013 merupakan sebuah inovasi dalam bidang pendidikan untuk mampu mengikuti perkembangan zaman saat ini. Penggunaan pendekatan pada kurikulum 2013 yaitu menggunakan pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik ini lebih menekankan siswa untuk lebih aktif serta pada proses pembelajarannya melibatkan keterampilan secara ilmiah yaitu mengamati, mengklasifikasi, mengukur, meramalkan, menjelaskan, dan menyimpulkan. Salah satu model pembelajaran yang dapat mendukung pendekatan saintifik pada kurikulum 2013 adalah model problem based learning. Rumusan masalah : Bagaimana pengaruh penerapan pendekatan saintifik melalui model problem based learning terhadap hasil belajar siswa dalam pelajaran ekonomi pada siswa kelas X di SMA Negeri 1 Palimanan ?. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model problem based learning yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa, tingkat keberhasilan penerapan model problem based learning terhadap hasil belajar, dan respon siswa terhadap pembelajaran Ekonomi dengan menggunakan pendekatan saintifik melalui model problem based learning. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X MIPA 1 dan X MIPA 3 di SMA Negeri 1 Palimanan sebanyak 76 siswa. Penelitian yang dilaksanakan menggunakan model penelitian eksperimen, dengan menggunakan metode purposive sampling. Cara pengambilan data dalam penelitian ini dengan menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas yang menerapkan pendekatan saintifik dengan menggunakan model problem based learning pada pembelajaran Ekonomi dengan hasil peserta didik memperoleh nilai keaktifan siswa sebesar 94,74%, pretest sebesar 79,21%, dan posttest sebesar 95,92%. Hasil kedua tes tersebut mengalami kenaikan sebesar16,71%. Pada kelas yang tidak menggunakan model problem based learning hasil peserta didik memperoleh nilai keaktifan siswa sebesar 18,42%, pretest sebesar 77.5%, dan posttest sebesar 93,82%. Hasil kedua tes tersebut mengalami kenaikan sebesar 16,32. Berdasarkan penelitian ini maka penerapan pendekatan saintifik melalui model problem based learning dapat mendukung pembelajaran Ekonomi untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.

Kata Kunci : Kurikulum 2013, Pendekatan Saintifik, Model Problem Based Learning, Hasil Belajar, Penelitian Eksperimen

Metrik

  • 80 kali dilihat
  • 45 kali diunduh

Jurnal

Edunomic

Jurnal Edunomic merupakan jurnal yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan IPS, Program Studi Pend... tampilkan semua