Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Model Pembelajaran Inquiry Berbasis Saintifik (Ibs)

Devi Afriyuni Yonanda • Yuyun Dwi Haryanti • Dede Salim Nahdi
Journal article Jurnal Cakrawala Pendas • 2019

Unduh teks lengkap
(Bahasa Indonesia, 5 pages)

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya tingkat kemampuan berpikir kritis siswa terhadap materi ajar, bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas IV SDN tonjong I Kecamatan Cigasong Kabupaten Majalengka melalui model pembelajaran inquiry berbasis saintifik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dimana peneliti bekerjasama dengan guru kelas IV SDN SDN tonjong I sebagai observer. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN tonjong I, sebanyak 26 siswa terdiri dari 14 siswa perempuan dan 12 siswa laki-laki. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah tes, wawancara, observasi, dokumentasi. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Inquiry Berbasis Saintifik dalam pembelajaran tema selalu berhemat energi dapat meningkatkan kemmpuan berpikir kritis siswa kelas IV IV SDN tonjong I. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai dari sebelum pemberian tindakan hingga siklus II. Persentase siswa yang tuntas adalah 33%. Pada siklus meningkat menjadi dengan persentase 47,55%. Selanjutnya pada siklus II, meningkat dengan persentase 88,7%. Kesimpulan, penerapan Inquiry Berbasis Saintifik dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV SDN tonjong I.

Metrik

  • 24 kali dilihat
  • 7 kali diunduh

Jurnal

Jurnal Cakrawala Pendas

Jurnal Cakrawala Pendas adalah media publikasi civitas akademika dalam bidang Pendidikan Dasar. J... tampilkan semua