Pengaruh Strategi Know Want to Learn (Kwl) Dan Minat Membaca Terhadap Kemampuan Membaca Intensif Siswa SMP Negeri Di Temanggung

Setiya Rina Harsono, Amiliya • Fuady, Amir • Saddhono, Kundharu

Abstrak

: Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji ada tidaknya: (1) pengaruh strategi membaca Know Want to Learn (KWL) terhadap kemampuan membaca intensif siswa; (2) pengaruh minat baca tinggi dan rendah terhadap kemampuan membaca intensif siswa; dan (3) interaksi antara strategi membaca dan minat baca terhadap kemampuan membaca intensif siswa. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Temanggung tahun ajaran 2011/2012. Analisa data menggunakan analisis variansi dua jalan. Hasil penelitian adalah (1) terdapat perbedaan kemampuan membaca intensif siswa yang diajar dengan strategi KWL dan konvensional, yaitu kemampuan membaca intensif siswa yang diajar dengan strategi KWL lebih baik dari pada siswa yang diajar dengan strategi konvensional. (2) terdapat perbedaan kemampuan membaca intensif siswa yang mempunyai minat baca tinggi lebih baik daripada siswa yang mempunyai minat baca rendah yang ditunjukkan rerata siswa yang memiliki minat baca tinggi 77,80, sedangkan rerata siswa yang memiliki minat baca rendah 69,91, dan (3) tidak ada interaksi antara strategi membaca dengan minat baca terhadap kemampuan membaca intensif siswa.

Metrics

  • 97 kali dilihat
  • 76 kali diunduh

Jurnal

Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya

Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya (Jurnal Basastra) memuat artikel te... tampilkan semua