Pengaruh Model Pembelajaran Penemuan Terbimbing Berbasis Lks terhadap Hasil Belajar Metematika Siswa Ditinjau dari Kecerdasan Logis Matematis pada Siswa Kelas X SMA N 1 Bangli

Satyawati, Ni Nyoman Sri Budi

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh model pembelajaran penemuan terbimbing berbasis LKS terhadap hasil belajar matematika ditinjau dari kecerdasan logis matematis. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Bangli pada tahun pelajaran 2011/2012 dengan rancangan Posttest Only Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 80 orang yang dipilih dengan menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan dengan pemberian tes kecerdasan logis matematis dan tes hasil belajar matematika. Data diolah dengan menggunakan analisis varians (ANAVA) dua jalur dilanjutkan dengan uji Tukey. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Secara keseluruhan hasil belajar matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran penemuan terbimbing berbasis LKS lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, yang ditunjukkan oleh hasil uji F(A)hitung = 6,804 Ftabel=0,05, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dengan kecerdasan logis matematis terhadap hasil belajar matematika, yang ditunjukkan oleh F(AB)hitung = 48,606 tabel=0,05, (3) Untuk siswa yang memiliki kecerdasan logis matematis tinggi, hasil belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran penemuan terbimbing berbasis LKS lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional, yang ditunjukkan dari hasil nilai Qhitung = 9,580 pada = 0,05, (4) Untuk siswa yang memiliki kecerdasan logis matematis rendah, hasil belajar siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti model pembelajaran penemuan terbimbing berbasis LKS, yang ditunjukkan dari hasil Qhitung = 4,363 pada = 0,05. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan, bahwa model pembelajaran penemuan terbimbing berbasis LKS berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa ditinjau dari kecerdasan logis matematis pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Bangli. Temuan penelitian ini memberikan implikasi: (1) bahwa setiap guru diharapkan dapat memilih model pembelajaran secara tepat, salah satunya adalah model pembelajaran penemuan terbimbing pada pembelajaran matematika, (2) guru dalam menggunakan model pembelajaran penemuan terbimbing agar memperhatikan kecerdasan siswa.

Metrics

  • 53 kali dilihat
  • 85 kali diunduh

Jurnal

Jurnal Administrasi Pendidikan UNDIKSHA

Jurnal Administrasi Pendidikan UNDIKSHA is an open access journal that publishes original researc... tampilkan semua