Pengaruh Implementasi Pembelajaran Teknik Klarifikasi Nilai (Tkn) Berbasis Multikultur Terhadap Sikap Sosial Dan Prestasi Belajar Pkn

Sriwindari, N.P • Yudana, M • Suhandana, G

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan : sikap sosial dan prestasi belajar PKn antara siswa yang mengikuti pembelajaran TKN berbasis multikultur dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) sikap sosial siswa yang mengikuti pembelajaran TKN berbasis multikultur menunjukkan perbedaan yang signifikan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil perhitungan statistik yang dilakukan dengan uji anava satu jalur diperoleh Fhitung = 55,80 dan hasil ini signifikan pada signifikansi 0,05. (2) prestasi belajar PKn siswa yang mengikuti pembelajaran TKN berbasis multikultur menunjukkan perbedaan yang signifikan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil perhitungan statistik yang dilakukan dengan uji anava satu jalur diperoleh Fhitung = 41,33 dan hasil ini signifikan pada signifikansi 0,05. (3) sikap sosial dan prestasi belajar PKn siswa yang mengikuti pembelajaran TKN berbasis multikultur menunjukkan perbedaan yang signifikan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil perhitungan dengan SPSS menunjukkan harga F = 38,757 dengan signifikansi 0,000 untuk Pillai's Trace, Wilks'Lambda, Hotelling's dan Roy's Largest Root memiliki signifikansi lebih kecil dari 0,05. Artinya harga untuk Pillai's Trace, Wilks'Lambda, Hotelling's dan Roy's Largest Root signifikan.

Metrics

  • 74 kali dilihat
  • 36 kali diunduh

Jurnal

Jurnal Administrasi Pendidikan UNDIKSHA

Jurnal Administrasi Pendidikan UNDIKSHA is an open access journal that publishes original researc... tampilkan semua