Metrik

  • visibility 190 kali dilihat
  • get_app 225 downloads
description Journal article public Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Ganesha

Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Dan Penalaran Operasional Konkret Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Negeri 1 Semarapura Kangin .

Kartika I. Komang
Diterbitkan 2010

Abstrak

Kartika, I Komang ABSTRAK Tujuan penelitin ini adalah untuk (1) mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran pendekatan matematika realistik dengan siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran konvensional. (2) mengetahui perbedaan prestasi belajar matematika siswa setelah dilakukan pengendalian penalaran operasional konkret antara siswa yang mengikuti pendekatan pembelajaran matematika realistik dengan pembelajaran konvensional (3) mengetahui kontribusi penalaran operasional konkret terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri 1 Semarapura Kangin. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan desain Posttest only Control Group Design,dengan melibatkan sampel sebanyak 72 orang siwa kelas IV . Data penelitian ini dikumpulkan dengan instrumen berupa tes pilihan ganda, yang dianalisis dengan statistik uji anava 1 jalur dan anakova.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat perbedaan prestasi belajar matematika yang signifikan antara siswa yang mengikuti pendekatan matematika realistik dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional (Fhitung = 14,669; ɑ = 0,05), (2) pendekatan pembelajaran matematika realistik tetap berpengaruh positif terhadap prestasi belajar matematika setelah dilakukan pengendalian penalaran operasional konkret (F* = 4,71; ɑ = 0,05), (3) terdapat kontribusi penalaran operasional konkret yang signifikan terhadap prestasi belajar matematika siswa SD Negeri 1 Semarapura Kangin, baik pada siswa yang mengikuti pendekatan matematika realistik maupun pada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, masing-masing sebesar 95,6% dan 72 25% . Implikasi dari temuan penelitian ini adalah (1) dalam pembelajaran matematika realistik dengan mengadakan pengamatan secara nyata pada bendanya akan menambah ingatan siswa akan objek yang diamati (2) pendekatan matematika realistik, dalam implemntasinya sangat memerlukan tekad, inovasi dan kesabaran guru dalam merancang pembelajaran yang lebih inovatif. (3) guru tidak menjadi pusat perhatian,melainkan berfungsi sebagai fasilitator dan mediator Kata- kata kunci : pendekatan matematika realistik,pembelajaran konvensional, prestasi belajar matematika, penalaran operasional konkret. The Effect of Mathematics Realistic Approximation and Concrete Operational Reasoning to Mathematics Achievement of Elementary Students Semarapura Kangin. By I Komang Kartika Abstract The main purposes of this research are (1) to discover the differences of mathematics achievement of students using realistic mathematics learning approach with students using conventional learning approach. (2) To discover the difference of student's achievement after the control of concrete operational reasoning is done between students with realistic mathematics learning approach and students with conventional learning and (3) to discover the contribution of concrete operational reasoning toward 4th grade students mathematics achievement in SD Negeri 1 Semarapura Kangin. This research is an experimental study using posttest only control group design.: involving a sample of 72 students. The research data were collected using multiple choice test, and were analyzed using one way ANAVA and ANACOVA. The result shows that (1) there are differences of mathematics achievement, which is significant, between students using math realistic approximation and students using conventional learning model (Fhitung = 14.669; ɑ =0.05), (2) math realistic approximation and concrete operational reasoning, which keep positively affecting student's math achievement after the concrete operational reasoning was controlled (F* = 4.71; ɑ =0.05), (3) there is a significant contribution of concrete operational reasoning to students of SD Negeri 1 Semarapura Kangin math achievement, either to students using math realistic approximation or to students using conventional learning model, each is valued 95.6%. and 72.25% The implication of these research findings are (1) direct observations on the object in realistic math learning will significantly increase the memory of students on the observed object. (2) Commitment, innovation and patience of teachers are strongly needed in the implementation of realistic mathematics approximation in creating a more innovative learning (3) Teachers are no longer as the center of their students, but rather as a facilitator and mediator.

Full text

 

Metrik

  • visibility 190 kali dilihat
  • get_app 225 downloads