Recently Published
Gambaran Kompetensi Profesional Guru Paud Mangga Paninggilan Ciledug Image
Journal article

Gambaran Kompetensi Profesional Guru Paud Mangga Paninggilan Ciledug

Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Perilaku Berbagi dan Menolong pada Anak Usia Dini Image
Journal article

Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Perilaku Berbagi dan Menolong pada Anak Usia Dini

Penanaman Kemandirian pada Anak Usia Dini di Sekolah Image
Journal article

Penanaman Kemandirian pada Anak Usia Dini di Sekolah

Peran Ayah Dalam Menanamkan Nilai Ibadah Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun Image
Journal article

Peran Ayah Dalam Menanamkan Nilai Ibadah Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun

Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Perilaku Berbagi dan Menolong pada Anak Usia Dini Image
Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Perilaku Berbagi dan Menolong pada Anak Usia Dini Image
Journal article

Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Perilaku Berbagi dan Menolong pada Anak Usia Dini

Penanaman Kemandirian pada Anak Usia Dini di Sekolah Image
Penanaman Kemandirian pada Anak Usia Dini di Sekolah Image
Journal article

Penanaman Kemandirian pada Anak Usia Dini di Sekolah

Peran Ayah Dalam Menanamkan Nilai Ibadah Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun Image
Peran Ayah Dalam Menanamkan Nilai Ibadah Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun Image
Journal article

Peran Ayah Dalam Menanamkan Nilai Ibadah Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun

Most Viewed
Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4\u002D5 Tahun: Tinjauan Pada Aspek Kesadaran Diri Anak Image
Journal article

Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun: Tinjauan Pada Aspek Kesadaran Diri Anak

Belajar dari rumah telah terjadi sejak awal tahun 2020 yang disebabkan karena adanya pandemi Covid-19. Pembelajaran yang dilakukan anak dari rumah bersifat dalam jaringan (daring) dimana dalam proses pembelajarannya anak-anak didampingi orangtua untuk memahami penjelasan yang disampaikan guru hingga mampu menyelesaikan tugas yang diberikan, termasuk memantau perkembangan sosial emosional anak, termasuk kesadaran diri anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kesadaran diri (self awareness) anak usia 4-5 tahun selama belajar dari rumah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan membuat panduan wawancara dalam bentuk Google Form dimana tautannya disebarkan kepada responden melalui grup whatsapp. Subjek penelitian adalah orangtua murid dengan anak usia 4-5 tahun yang menyekolahkan anak-anaknya di TK di Al- Azhar 4 Depok. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selama pembelajaran daring anak memiliki perasaan bosan dan memiliki sikap malu ketika bertemu orang yang baru dikenal, baik orang dewasa maupun dengan teman sebaya. Namun anak masih dapat mengendalikan diri dengan menunjukkan ekspresi yang tepat atau tidak berlebihan, mau menolong tanpa diminta, serta mampu menyesuaikan diri dengan orang lain meskipun membutuhkan waktu yang lebih lama. Kesimpulan penelitian ini adalah kesadaran diri anak tetap terbentuk meskipun beberapa sikap yang ditunjukkan tidak sesuai dengan yang seharusnya dimiliki oleh anak usia 4-5 tahun sebagai salah satu dampak pembelajaran dari rumah namun sikap tersebut masih dalam batas yang wajar.
Pengembangan Media Stekpan Untuk Kognitif Anak Usia 4\u002D5 Tahun Image
Journal article

Pengembangan Media Stekpan Untuk Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun

– Penelitian ini dilakukan oleh peneliti untuk mengetahui pengembangan produk, desain prototype dan keefektifan penggunaan video tutorial penggunaan media STEKPAN guna membantu orang tua anak usia 4-5 tahun untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 pada anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian R&D (Reaserch and Development) dengan menggunakan model ADDIE, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation. Penelitian ini hanya dilakukan sampai pada tahap Development atau pengembangan. Validasi produk dilakukan melalui google form dengan hasil bahwa media STEKPAN layak digunakan dan diproduksi. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuisioner yang ditujukan kepada 50 responden yaitu orang tua anak usia 4-5 tahun melalui Google Form. Hasil dari penelitian ini berupa video tutorial penggunaan media STEKPAN yaitu Stik Es Krim Papan. Hasil feedback orang tua menyatakan bahwa media STEKPAN layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 untuk anak usia 4-5 tahun. Implikasi penelitian ini adalah pada aspek kebermanfaatan video tutorial penggunaan media STEKPAN yang positif, dimana orang tua memiliki pengetahuan tambahan bagaimana cara untuk menstimulus perkembangan kognitif anak melalui media STEKPAN.
Bentuk Dukungan Orang Tua pada Anak Usia Dini (Aud) Selama Belajar dari Rumah (Bdr) Image
Journal article

Bentuk Dukungan Orang Tua pada Anak Usia Dini (Aud) Selama Belajar dari Rumah (Bdr)

Keterbacaan Visual Media Buku Cerita Fabel “Kura\u002Dkura Sang Juara” Image
Journal article

Keterbacaan Visual Media Buku Cerita Fabel “Kura-kura Sang Juara”

Pengaruh Pengetahuan Parenting terhadap Keterlibatan Orangtua di Lembaga Paud Image
Journal article

Pengaruh Pengetahuan Parenting terhadap Keterlibatan Orangtua di Lembaga Paud

Bentuk Dukungan Orang Tua pada Anak Usia Dini (Aud) Selama Belajar dari Rumah (Bdr) Image
Bentuk Dukungan Orang Tua pada Anak Usia Dini (Aud) Selama Belajar dari Rumah (Bdr) Image
Journal article

Bentuk Dukungan Orang Tua pada Anak Usia Dini (Aud) Selama Belajar dari Rumah (Bdr)

Keterbacaan Visual Media Buku Cerita Fabel “Kura\u002Dkura Sang Juara” Image
Keterbacaan Visual Media Buku Cerita Fabel “Kura\u002Dkura Sang Juara” Image
Journal article

Keterbacaan Visual Media Buku Cerita Fabel “Kura-kura Sang Juara”

Pengaruh Pengetahuan Parenting terhadap Keterlibatan Orangtua di Lembaga Paud Image
Pengaruh Pengetahuan Parenting terhadap Keterlibatan Orangtua di Lembaga Paud Image
Journal article

Pengaruh Pengetahuan Parenting terhadap Keterlibatan Orangtua di Lembaga Paud

Suggested For You
Pengaruh Video Pembelajaran Cerita dan Lagu terhadap Kemampuan Berbicara Anak Image
Journal article

Pengaruh Video Pembelajaran Cerita dan Lagu terhadap Kemampuan Berbicara Anak

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat pengaruh video pembelajaran cerita dan lagu terhadap kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun di PAUD Harmoni. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian true experimental (eksperimen yang betul-betul) dengan teknik Postest Only Control Design. Sampel penelitian yaitu anak usia 4-5 tahun dengan jumlah 30 orang yang dibagi menjadi 2 kelas terdiri dari 15 anak sebagai kelompok eksperimen (video) dan 15 anak sebagai kelompok kontrol (buku cerita). Indikator kemampuan berbicara yang digunakan adalah kemampuan mengulang kembali kalimat sederhana, menjawab pertanyaan sesuai pertanyaan, dan menceritakan kembali cerita atau dongeng yang pernah didengar. Teknik pengumpulan data menggunakan tes lisan yang digunakan untuk melakukan penilaian posttest antara kelas kontrol (buku cerita) dan kelas eksperimen (video) dan dokumentasi.Hasil analisis data posttest pada nilai rata-rata (mean) kelas eksperimen (video) lebih besar dibandingkan kelas kontrol (buku cerita), yaitu sebesar 30.2667 untuk kelas eksperimen (video) dan 22.0667 untuk kelas kontrol (buku cerita). Jika dilihat dari standar deviasinya kelas eksperimen (video) lebih besar dibandingkan kelas kontrol (buku cerita) yaitu 3.12745 untuk kelas eksperimen (video) dan 2.34419 untuk kelas kontrol (buku cerita). Hal ini juga ditunjukkan dengan hasil uji Independent Sample T-test pada bagian equal variances assumed diketahui nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0.000, menunjukkan bahwa 0.000 < 0.05 maka H0 ditolak, artinya ada perbedaan yang signifikan antara nilai belajar kelas control (buku cerita) dan kelas eksperimen (video). Kesimpulannya adalah terdapat pengaruh penggunaan video pembelajaran cerita dan lagu yang dilihat dari perbedaan nilai rata-rata kelas yang diberi video pembelajaran cerita dan lagu (treatment) dengan kelas yang tidak diberi perlakuan (control).
Penguasaan Keterampilan Bertanya Dasar di Tk Baiturrahman Image
Journal article

Penguasaan Keterampilan Bertanya Dasar di Tk Baiturrahman

Faktor Pendukung dalam Perawatan Gigi Anak Usia 6\u002D7 Tahun Image
Journal article

Faktor Pendukung dalam Perawatan Gigi Anak Usia 6-7 Tahun

Penguasaan Keterampilan Bertanya Dasar di Tk Baiturrahman Image
Penguasaan Keterampilan Bertanya Dasar di Tk Baiturrahman Image
Journal article

Penguasaan Keterampilan Bertanya Dasar di Tk Baiturrahman

Faktor Pendukung dalam Perawatan Gigi Anak Usia 6\u002D7 Tahun Image
Faktor Pendukung dalam Perawatan Gigi Anak Usia 6\u002D7 Tahun Image
Journal article

Faktor Pendukung dalam Perawatan Gigi Anak Usia 6-7 Tahun

Journal article

Menanamkan Nilai Agama pada Anak Usia Dini di Keluarga Arab

Menanamkan Nilai Agama pada Anak Usia Dini di Keluarga Arab Image
Journal article

Kesiapsiagaan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Menghadapi Bencana Banjir

Kesiapsiagaan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Menghadapi Bencana Banjir Image
Journal article

Persepsi Orangtua terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Anak Usia Dini

Persepsi Orangtua terhadap Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada Anak Usia Dini Image
Journal article

Penerapan Kebijakan Kurikulum Paud dalam Pembelajaran Nilai Agama Moral

Penerapan Kebijakan Kurikulum Paud dalam Pembelajaran Nilai Agama Moral Image
Read more articles