Recently Published
Most Viewed
Sosiologi Pengetahuan: Telaah Atas Pemikiran Karl Mannheim Image
Journal article

Sosiologi Pengetahuan: Telaah Atas Pemikiran Karl Mannheim

Karl Mannheim adalah tokoh yang dianggap sebagai penggagas teori sosiologi pengetauan. Teori-teorinya tentang relasipemikiran, gagasan, dan bangunan keilmuwan seseorang dengan realitas sosial yang mengitarinya, dapat dijadikansebagai “pisau” analisis dalam mengkaji pemikiran seorang tokoh secara kritis, tidak terkecuali pemikiran Karl Mannheimsendiri. Menurutnya, persepsi yang disusun dan diorganisasikan dalam formulasi ilmiah—yang merupakan syaratkemunculan pengetahuan—tergantung pada kerangka rujukan (frames of reference) yang tersedia pada momen historistertentu. Karena itu, konsep, diskursus, dan arah tujuan pengetahuan tergantung pada situasi sosio-historis anggotakelompok intelektual yang bertanggung jawab atas perkembangan sebuah disiplin pengetahuan. Usaha untuk menemukanide-ide yang tidak berubah dan absolut merupakan suatu hal yang amat diragukan manfaatnya. Sumbangan terpentingdari pemikiran Mannheim adalah bahwa tak ada pengetahuan yang lahir dari ruang hampa, melainkan ia dikonstruksioleh situasi sosial yang mengitarinya. Oleh karena itu, usaha untuk memahami pemikiran seorang tokoh tidak akan pernahsempurna tanpa memahami latar belakang sosial yang berada di Balik pemikiran tersebut.
Peningkatan Resolusi Konflik melalui Bermain Peran (Role Play) (Penelitian Tindakan pada Anak Kelompok B1 Tk Sejahtera Sidondo 1 di Daerah Konflik Desa Sidondo 1 Kabupaten Sigi Provinsi Sulawesi Tengah Tahun Ajaran 2015/2016) Image
Journal article

Peningkatan Resolusi Konflik melalui Bermain Peran (Role Play) (Penelitian Tindakan pada Anak Kelompok B1 Tk Sejahtera Sidondo 1 di Daerah Konflik Desa Sidondo 1 Kabupaten Sigi Provinsi Sulawesi Tengah Tahun Ajaran 2015/2016)

This research aimed at increasing conflict resolution through role play to the students of group B1 in Sejahtera kindergarten, Sidondo I village, 2016. There were 15 children from the kindergarten participating in the research. This research was conducted from April to May, 2016. This research used classroom action research (CAR) design by Kemmis and Mc. Taggart. The design in this study consisted of two cycles, cycle 1 and cycle 2. Each cycle consisted of 12 meetings with four stages, namely the planning, action, observation, and reflection. The data collections were obtained from interviews, observations, field notes, and action monitoring instruments. The data were analyzed by using quantitative and qualitative approach. The results of this research showed that there is an increase in the conflict resolution through role play to the students of group B1. The computation showed an increase in TCP average from 41.26 in pre cycle, 60.93 in cycle 1, and 83.2 in cycle 2 of TCPMax104.
Suggested For You
Dynamic Discourse Approach to Classroom Research (Anne Bannink and Jet Van Dam, English Department, University of Amsterdam) Image
Journal article

Dynamic Discourse Approach to Classroom Research (Anne Bannink and Jet Van Dam, English Department, University of Amsterdam)

Saat ini, ada kesadaran yang berkembang dari para peneliti dan praktisi pendidikan untuk menghubungkan pembelajaran dan pemikiran, keberhasilan pendidikan dan kegagalan dengan situasi sosial diskursif yang dibangun oleh proses yang masuk akal. The review, oleh karena itu, berfokus pada praktek kelas berurusan dengan pendekatan wacana dinamis berlaku untuk kedua kelas bahasa. Tinjauan ini didasarkan pada dua premis: pertama, praktik kelas diasumsikan menjadi titik kunci keberhasilan siswa dalam belajar. Kedua, dianggap sebagai bagian dari komunitas sosial di mana dampak kebijakan pemerintah terlihat jelas. Secara khusus, tinjauan ini dimaksudkan untuk melihat bagaimana para peneliti mengkonseptualisasikanfitur kelas; bagaimana mereka menghubungkan masing-masing fitur kelas; dan bagaimana mereka menjawab pertanyaan seperti bagaimana dan mengapa fenomena ini terjadi. Tinjauan ini menunjukkan bahwa terlepas dari kekurangan epistemologis dan metodologisnya, studi saat ini merupakan kemajuan yang menjanjikan dibandingkan karya sebelumnya tentang praktik kelas.
Read more articles