Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan untuk menghasilkan pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan generik sains (KGS) calon guru kimia. Pembelajaran yang dikembangkan menggabungkan pembelajaran aktif dan pembelajaran kooperatif. Pembelajaran diimplementasikan pada topik Fotokimia yang diikuti oleh 70 mahasiswa. Pelaksanaan pembelajaran menyimpulkan bahwa ada perbedaan N-gain yang signifikan dalam penguasaan konsep Fotokimia dan KGS karena perbedaan tahun akademik, nilai Kimia Fisika I, dan IPK. Pembelajaran Aktif-kooperatif yang dikembangkan dapat digunakan untuk berbagai latar belakang siswa.