Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan membaca pemahaman Bahasa Inggris dan sikap sosial antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan strategi DRTA (Directed Reading Thinking Activity) dan siswa yang mengikuti strategi pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP Dharma Wiweka Denpasar tahun pelajaran 2013/2014 dengan jumlah siswa sebanyak 315 siswa dan sampel penelitian terdiri dari 2 kelas dengan jumlah siswa 70 orang. Data yang dikumpulkan yaitu: sikap sosial dan kemampuan membaca pemahaman bahasa Inggris yang masing-masing berjumlah 40 soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis MANOVA. Hasil analisis data menunjukkan (1) terdapat perbedaan secara signifikan hasil belajar antara siswa yang mengikuti strategi DRTA dengan siswa yang mengikuti strategi pembelajaran konvensional (F = 28,956, p