Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan antara hasil lompat jauh siswa yang mengikuti metode pelatihan plaiometrik dengan siswa yang mengikuti metode pelatihan konvensional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus 8 Kecamatan Buleleng semester I tahun ajaran 2013/2014 yang berjumlah 120 orang. Sebanyak 64 siswa dipilih sebagai sampel yang ditententukan dengan teknik random sampling. Rancangan penelitian ini adalah post test only control group design. Data dianalisis dengan analisis statistik anakova satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan pertama,terdapat perbedaan prestasi belajar antara siswa yang mengikuti metode pelatihan plaiometrik dengan siswa yang mengikuti metode pelatihan konvensional (F sebesar 5,908 P < 0.05). Kedua, setelah dikendalikan oleh daya ledak otot tungkai terdapat perbedaan hasil lompat jauh antara siswa yang mengikuti pelatihan plaiometrik dengan siswa yang mengikuti pelatihan konvensional (F sebesar 6,147 dan P < 0.05). Ketiga, terdapat kontribusi yang positif dan signifikan antara daya ledak otot tungkai terhadap hasil belajar lompat jauh yaitu sebesar 90.0%. Simpulan dalam penelitian ini adalah bahwa metode pelatihan plaiometrik berpengaruh terhadap hasil belajar lompat jauh baik sebelum maupun sesudah dikendalikan daya ledak otot tungkai pada siswa SD Gugus 8 Kecamatan Buleleng semester I Tahun 2013/2014.Kata Kunci : Metode pelatihan plaiometrik, hasil lompat jauh, daya ledak otot tungkai This research aims to effect determine difference between learning outcomes of students who take the long jump training methods plaiometrik with students who take conventional training methods. The population of the research is entire students of grade 8 SD Buleleng academic year of 2013/2014 with total population 120 students. 64 students were selected as research sample by using random sampling technique. Data were analyzed by using Anacova one line. The result shows that first,there are differences in academic achievement between students who take the training methods plaiometrik with students who take conventional training methods (F = 5,908 and P < 0:05). Second, After the power is controlled by a leg muscle explosive long jump result there is a difference between students who attend training plaiometrik with students who take conventional (F = 6,147 and P < 0.050. Third, there is a positive and significant contribution to the explosive power of the leg muscles on learning outcomes long jump is equal to 90.0 %. Conclusions obtained this study is the training methods plaiometrik effect on learning outcomes long jump both before and after the controlled explosive leg muscle power in Force 8 elementary students Buleleng academic year of 2013/2014.