Journal article // Jurnal Pendidikan Dasar Ganesha






Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Lingkungan Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 5 Bunutan
2015
Ni Made Suartini, Ma Prof A. A. I. Ngurah Marhaeni, Prof Nyoman Dantes

Metrics

  • Eye Icon 278 views
  • Download Icon 243 downloads
Metrics Icon 278 views  //  243 downloads
Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan The Posttest-Only Control-Group Desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 5 Bunutan. Sampel ditentukan dengan teknik group random sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 42 orang. Data minat belajar siswa dikumpulkan dengan kuesioner dan hasil belajar menggunakan tes pilihan ganda yang terdiri dari 30 butir soal. Data dianalisis dengan menggunakan MANOVA (multivariat Analysis of Variance) berbantuan SPSS 17.00 for windows. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, terdapat perbedaan secara signifikan minat belajar antara siswa yang belajar dengan pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Negeri 5 Bunutan. Kedua, terdapat perbedaan secara signifikan hasil belajar Matematika antara siswa yang belajar dengan pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Negeri 5 Bunutan. Ketiga, Secara simultan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap minat belajar dan hasil belajar matematika antara siswa yang belajar dengan pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan dan siswa yang belajar
Kata Kunci : Hasil belajar matematika, model pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan dan minat belajar. This research aims to investigate the effect of environment-based contextual learning model towards student's mathematic interest and learning result. This is a quasi-experimental research using Posttest-Only Control-Group Design. Samples were determined using random sampling technique containing of 42 students. Learning interest data were collected using questionnaire and learning result data were obtained using multiple choice test. Data were analyzed using MANOVA (Multivariate Analysis of Variance) assisted by SPSS 17.00 for windows. Research findings show that: First, there was a difference on student's interest between those who learned using environment-based contextual learning and those who learned using conventional learning model. Second, there was a difference on mathematic learning result between students who learned using environment-based contextual learning model and those who learned using conventional learning model. Third, there was a simultaneous difference between learning interest and mathematic learning result between students who learned using contextual learning based on environment with students who learned using conventional method.keyword : environment-based contextual learning model, learning interest, mathematic learning result

Full text
Show more arrow
 

Metrics

  • Eye Icon 278 views
  • Download Icon 243 downloads
Metrics Icon 278 views  //  243 downloads