Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan The Posttest-Only Control-Group Desain. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN 3 Tianyar Barat yang berjumlah 50 siswa. Sebanyak 50 siswa dipilih sebagai sampel yang ditentukan dengan teknik group random sampling. Data motivasi belajar dikumpulkan dengan kuesioner dan hasil belajar menggunakan tes pilihan ganda. Data dianalisis dengan menggunakan MANOVA (multivariat Analysis of Variance) berbantuan SPSS 17.00 for windows.Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, terdapat perbedaan secara signifikan motivasi belajar antara siswa yang belajar dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SDN Negeri 3 Tianyar Barat. Kedua, terdapat perbedaan secara signifikan hasil belajar IPA antara siswa yang belajar dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SDN Negeri 3 Tianyar Barat. Ketiga, Secara simultan terdapat perbedaan yang signifikan terhadap motivasi belajar dan hasil belajar IPA antara siswa yang belajar dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan siswa yang belajar dengan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SDN Negeri 3 Tianyar Barat.
Kata Kunci : hasil belajar IPA, motivasi belajar, dan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Aims of this research is to investigate the effect of jigsaw cooperative learning towards learning motivation and student's learning result in science. This is a quasi-experimental research using Posttest-Only Control-Group Design. Research population was the entire fifth grade students public elementary school 3 West Tianyar which were 50 students. Fifty students were selected as research samples who determined by using random sampling. Learning motivation data were collected using questionnaire and learning result data were obtained using multiple choices test. Data were analyzed using MANOVA (Multivariate Analysis of Variance) assisted by SPSS for windows. Research results show that: First, there is a difference in learning motivation between students who learned using jigsaw cooperative learning with students who learned using conventional learning model. Second, there is a difference in science learning result between students who learned using jigsaw cooperative learning model with students who learned using conventional learning model. Third, there is a simultaneous difference in learning motivation and science learning result between students who followed learning using jigsaw cooperative learning with students who followed conventional learning model.keyword : jigsaw cooperative learning, science learning result