Pengaruh Problem Based Learning, Motivasi Belajar dan Intelligence Quotient terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Fisiologi Olahraga pada Mahasiswa Fakultas Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Ganesha

Wibowo, I.P. Adi

Abstract

Problem Based Learning (PBL) adalah model pembelajaran yang berpusat pada pengembangan mahasiswa. Problem Based Learning sukses di-implementasikan di sejumlah bidang ilmu termasuk ilmu keolahragaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning, motivasi belajar dan Intelligence Quotient (IQ) ter-hadap prestasi belajar mata kuliah Fisiologi Olahraga. Penelitian ini merupa-kan penelitian eksperimental kuasi yaitu before and after with control quasi experiment design. Sampel penelitian ini adalah 120 mahasiswa Fakultas Olahraga dan Kesehatan Universitas Pendidikan Ganesha. Mereka dibagi menjadi grup control (n=60) yang mendapatkan model pembelajaran konvensional dan grup PBL (n=60) yang mendapatkan model Problem Based Learning. Hasil dari analisis regresi liner adalah PBL meningkatkan prestasi belajar 1.87 lebih tinggi daripada model konvensional (b= 1.87; CI 95% 0.75 s/d 2.99 ; p= 0,001), motivasi belajar tinggi meningkatkan prestasi belajar 1.65 lebih tinggi daripada motivasi belajar rendah (b= 1.65; CI 95% 0.47 s/d 2.82 ; p= 0,006) dan IQ tinggi meningkatkan prestasi belajar 1.16 lebih tinggi daripada IQ rendah (b= 1.16; CI 95% 0.42 s/d 1.91 ; p= 0,002), Penelitian ini menunjukkkan ada pengaruh dari Problem Based Learning, motivasi belajar dan Intelligence Quotient terhadap prestasi belajar mata kuliah Fisiologi Olahraga. Kata kunci: Problem Based Learning, Motivasi Belajar, Intelligence Quotient, Prestasi Belajar.

Metrics

  • 109 views
  • 68 downloads

Journal

Jurnal Pendidikan Kesehatan Universitas Sebelas Maret

Jurnal Pendidikan Kesehatan Universitas Sebelas Maret is a peer-reviewed, open access journal tha... see more