Penggunaan Jurnal Belajar Berbasis Lesson Study untuk Identifikasi Proses Berpikir dan Pemahaman Konsep Mahasiswa di Perkuliahan Biologi Sel

Lukitasari, Marheny

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) proses berpikir mahasiswa dalam mendeskripsikan masalah dan (2) kemampuan mahasiswa untuk menyelesaikan masalah dalam bentuk kuis. Penelitian ini dilakukan di IKIP PGRI Madiun pada Program Studi Biologi khususnya mata kuliah Biologi Sel. Sampel yang digunakan adalah mahasiswa semester IIA dengan jumlah mahasiswa sebanyak 26 orang. Metode yang dipergunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengambilan data menggunakan refleksi pembelajaran terhadap penggunaan jurnal belajar dan observasi langsung. Penelitian dilakukan sebanyak tujuh kali tatap muka dengan kompetensi dasar mengacu pada mata kuliah Biologi Sel sesuai direncanakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tatap muka 1-3, mahasiswa masih belum menunjukkan pola pikir sistematis dengan persentase 44,64%; 56,92%, dan 61,54%. Sedangkan mahasiswa menunjukkan proses berpikir sistematis pada TM4-7 dengan persentase 73,85%; 76,19%; 79,22%; dan 83,85%. Sedangkan pemahaman konsep dari setiap kali tatap muka berturut-turut adalah 50%; 38,46%; 11,54%; 53,85%; 50%; 69,23%; dan 76,92%.

Metrics

  • 4 views
  • 2 downloads

Conference

Seminar Nasional X Pendidikan Biologi FKIP UNS 2013

Seminar Nasional Pendidikan Biologi (SEMBIO) merupakan agenda rutin tahunan yang diselenggarakan ... see more