Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Pada Siswa Kelas IV Sdn 1 Ngraho Kedungtuban Blora

Ihsana Arafat, Atalia Nur
Journal article Elementary School • 2018

Download full text
(Bahasa Indonesia, 13 pages)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar IPA menggunakan model Contextual Teaching And Learning (CTL) pada siswa kelas IV SDN 1 Ngraho Kedungtuban Blora Tahun 2017/2018. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 14 siswa dan obyek penelitiannya adalah pelaksanaan pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar IPA dengan menerapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL). Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran CTL dapat meningtkatkan prestasi belajar siswa. Sebelum tindakan, prestasi rata-rata kelas adalah sebesar 57 dengan ketuntasan 27%. Setelah tindakan pada siklus 1, prestasi rata-rata kelas meningkat menjadi 76 dengan ketuntasan sebesar 67% dan meningkat lagi pada siklus 2 dengan prestasi rata-rata kelas sebesar 86 dengan ketuntasan sebesar 100%. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa rata-rata prestasi belajar mengalami peningkatan sebesar 23,2%. Kata kunci : hasil belajar, IPA, Contextual Teaching and Learning (CTL) Abstrack The purpose of this research improves the student achievement of science (IPA) using Contextual Teaching And Learning (CTL) model in fourth grade students of SDN 1 Ngraho Kedungtuban Blora Year 2017/2018. The type of research is Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas - PTK) with the research subject is the fourth grader of 14 students and the research object is the implementation of learning to improve the student achievement of science (IPA) by applying Contextual Teaching and Learning (CTL) model. The results of this research concluded that learning of science (IPA) using CTL model can improve student achievement. Before action, the average student achievement of class is equal to 57 with a mastery of 27%. After action in the first cycle, the average student achievement of class is increased to 76 with a mastery to 67% and increased again in the second cycle to 86 with a mastery of 100%. Based on the results of this research can be concluded that the average of student achievement has increased by 23.2%..

Metrics

  • 146 views
  • 53 downloads

Journal

Elementary School

Elementary School mempublikasikan tulisan ilmiah dari telaah pustaka maupun hasil penelitian dala... see more