DAS Prüfungsergebnis Der Freien Sprechfähigkeit Von Den Schüler In Der XII IPA 2 Semester 1 An Der SMAN 11 Surabaya Im 2013/2014 Durch Mind Maping Methode

Danny Christ Kansil
Journal article Laterne • January 2014

Download full text
(Bahasa Indonesia, 10 pages)

Abstract

Agar dapat menguasai ketrampilan berbicara bebas dengan mudah, dibutuhkan metode dan media pembelajaran yang tepat. Peneliti mengajukan metode alternatif, yaitu Mind maping untuk meningkatkan keterampilan berbicara bebas karena dianggap teknik yang paling baik dalam membantu proses berfikir otak secara teratur karena menggunakan teknik grafis yang berasal dari pemikiran manusia yang bermanfaat untuk menyediakan kunci-kunci universal sehingga membuka potensi Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: (1) Bagaimana hasil tes  keterampilan berbicara bebas siswa kelas XII IPA 2 semester 01 SMA Negeri 11 Surabaya Tahun 2013/2014  melalui metode mind mapping?, (2) Hal-hal apa sajakah yang mempengaruhi hasil tes  keterampilan berbicara bebas siswa kelas XII IPA 2 semester 01 SMA Negeri 11 Surabaya Tahun 2013/2014  melalui metode mind mapping?. Tujuan penelitian adalah (1) mengetahui hasil hasil tes  keterampilan berbicara bebas siswa kelas XII IPA 2 semester 01 SMA Negeri 11 Surabaya Tahun 2013/2014  melalui metode mind mapping dan (2) mengetahui hal-hal yang mempengaruhi hasil tes  keterampilan berbicara bebas siswa kelas XII IPA 2 semester 01 SMA Negeri 11 Surabaya Tahun 2013/2014  melalui metode mind mapping. Jenis penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian menggukan materi hobby. Kegiatan ini berlangsung selama tiga kali pertemuan dan tiga kali treatment. Data dalam penelitian ini adalah tes lisan atau berbicara bebas. Dari penerapan metode mind maping menunjukkan rata-rata pre test 59,61 dan post test 82,44. Untuk mengetahui keberartian nilai, koefisien uji-t menunjukkan bahwa harga thitung = 22,408  lebih besar dari ttabel  = 2,030 dengan menggunaka taraf signifikan 5%. Dengan demikian, H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, berarti terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan pada penggunaan metode mind maping. Hal tersebut juga mendapat pengaruh dari beberapa factor, antara lain: siswa tidak tahu apa yang harus diucapkan ketika bercerita. Dengan adanya metode mind maping ini, siswa dapat terbantu menemukan poin-poin dalam bercerita.   Kata kunci : mind maping, keterampilan berbicara bebas, kosakata. 

Metrics

  • 101 views
  • 22 downloads

Journal

Laterne

Jurnal Online "Laterne" diterbitkan oleh Program Studi S-1 Pendidikan Bahasa Jerman Fakultas Baha... see more