Penelitian ini bertujuan untuk memahami aktivitas proses Pendidikan dan Pelatihan (Diklat) guru dalam upaya peningkatan kualitas pengajaran fisika Sekolah Menengah di Sulawesi Selatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan kualitatif pendekatan studi kasus untuk mendapatkan gambaran berkaitan dengan aktivitas pembelajaran berkelanjutan guru fisika yang mengikuti Diklat Peningkatan Kompetensi Guru Jenjang Pendidikan Menengah Provinsi Sulawesi Selatan tahun 2018. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Terdapat 240 orang guru yang mengikuti Diklat Peningkatan Kompetensi Guru, dimana 60 orang diantaranya adalah guru fisika. Penelitian dilakukan di Makassar pada bulan September 2018. Jumlah responden kuesioner item terbuka adalah 60 orang guru fisika. Sementara responden untuk wawancara adalah sembilan orang. Hasil penelitian mendapatkan bahwa program Diklat guru merupakan model konvensional yang dianggap paling efektif dalam melakukan sharing informasi dan ide dengan sekelompok besar guru peserta Diklat. Sebagian besar guru fisika telah aktif mengikuti aktivitas pembelajaran program Diklat sebanyak lebih dari tiga kali dalam tiga tahun. Sebagian besar guru fisika menginginkan ICT sebagai konten yang seharusnya dipelajari dalam aktivitas pembelajaran program Diklat. Semua responden telah mengikuti aktivitas pembelajaran program Diklat terutama melalui aktivitas inservice training MGMP. Akhirnya, aktivitas pembelajaran program Diklat memberikan manfaat kepada guru fisika terutama dalam menambah wawasan dan pengalaman dalam pemerolehan ilmu baru untuk meningkatkan kualitas pengajaran serta membantu guru fisika dalam menyelesaikan permasalahan yang dialami baik di sekolah maupun di luar sekolah.