Pembelajaran Berbasis Eco-tas Dengan Model Piknik Metafora Untuk Menganalisis Pengetahuan Konseptual Dan Prosedural Siswa Melalui Media Cycle Mapping

Ni Luh Putu Emayanti • Dewa Ayu Puspawati • Deden Ismail
Journal article Jurnal Bakti Saraswati • 2015

Abstract

Membangun pengalaman nyata siswa dapat dilakukan dari memberikan siswa kesempatan untuk berinteraksi dengan lingkungan saat proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah menerapkan pembelajaran berbasis Eco-TAS (tainment, arts, science) untuk menganalisis pengetahuan konseptual dan prosedural siswa melalui media peta bersiklus (cycle mapping). Metode penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Design. Uji validitas menggunakan uji validitas isi dan ujidengan menggunakan korelasi product moment. Uji reliabilitas menggunakan uji Alpha Cronbach. Teknik analisis data menggunakan uji Chi-square dan uji Mann Whitney U-test. Hasil posttest pengetahuan konseptual kelas eksperimen berada pada kategori baik yaitu 57,89% dan ada yang memperoleh kategori sangat baik yaitu 15,79%. Sedangkan hasil posttest kelas kontrol berada pada kategori baik yaitu 52,63 %. Hasil analisis pengetahuan prosedural kelas eksperimen berada pada kategori baik yaitu 100% sedangkan pada kelas kontrol berada pada kategori cukup 81,58%. Pembelajaran berbasis Eco-TAS dengan model piknik metafora berpengaruh sangat nyata (p=0,000<0,01), sehingga hipotesis alternatif yang menyatakan pembelajaran berbasis Eco-TAS dengan model piknik metafora dapat menganalisis pengetahuan konseptual dan prosedural siswa melalui media cycle mapping diterima. Hasil nilai mean rank postest terhadap analisis pengetahuan konseptual pada kelas eksperimen yaitu 50,93 sedangkan pada kelas kontrol yaitu 23,59. Untuk analisis pengetahuan prosedural nilai mean rank posttest pada kelas eksperimen yaitu 55,50 sedangkan pada kelas kontrol yaitu 19,50. Terdapat perbedaan sangat nyata hasil analisis pengetahuan konseptual dan proseduralantara kelas eksperimen dan kontrol (p=0,000<0,01), sehingga hipotesis alternatif yang menyatakan terdapat perbedaan analisis pengetahuan konseptual dan prosedural siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol diterima. Â

Metrics

  • 48 views
  • 21 downloads

Journal

Jurnal Bakti Saraswati

Jurnal Bakti Saraswati (JBS) adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pe... see more