Dalam bidang apapun, perencanaan merupakan unsur
penting dan strategis yang memberikan arah dalam pelaksanaan
kegiatan mencapai tujuan dan sasaran yang dikehendaki. Dalam
bidang pendidikan, perencanaan merupakan salah satu faktor
kunci efektivitas keterlaksanaan kegiatan pendidikan untuk
mencapai tujuan penddikan yang diharapkan bagi setiap jenjang
dan jenis pendidikan pada tingkat nasional maupun lokal.
Namun apabila dilihat dalam kenyataan kesehariannya ,
unsur perencanaan pendidikan masih lebih banyak dijadikan
faktor pelengkap atau penjabaran kebijakan pimpinan, sehingga
sering terjadi tujuan yang ditetapkan tidak tercapai secara
optimal. Salah satu penyebabnya adalah para perencana
pendidikan masih kurang memahami proses dan mekanisme
perencanaan dalam konteks yang lebih komprehensif. Selain itu
posisi bidang perencanaan belum merupakan ”key factor”
keberadaan suatu lembaga pendidikan baik pada tingkat makro
maupun mikro, sehingga sumbangan perencanaan pendidikan
terhadap pencapaian visi, misi dan tujuan lembaga pendidikan
belum dirasakan secara optimal